Durante este curso hemos reformado nuestra biblioteca; la hemos pintado y hemos puesto mobiliario nuevo (estanterías, mesas, sillas...)
También hemos ampliado nuestros fondos con nuevos libros para todos los cursos.
Os dejamos algunas fotos.
CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO
El día 22 celebramos el día del libro versionando cuentos tradicionales.
Los pequeños del cole contaron a los mayores cuentos tradicionales y los mayores contaron a los pequeños las versiones de los cuentos tradicionales modernizados.
La experiencia resultó muy positiva.
DÍA DEL LIBRO Y DÍA DE LA COMUNIDAD
El viernes 22 de abril celebramos el Día del Libro y el Día de la Comunidad.
El Día del Libro lo celebramos a través de cuentacuentos versionados. La finalidad estaba centrada en ver como los cuentos tradicionales han ido evolucionado al mismo tiempo que la sociedad. Es hora de darles un segunda oportunidad a esos cuentos de toda la vida, aunque eso si, adaptando sus historias a nuestra realidad.
A lo largo de la semana del 18 al 21 de abril hemos trabajado en el aula la forma de narrar el cuento asignado, además de dibujar y pintar a los personajes de nuestro cuento
3 años- Los 3 cerditos 3º. La bella y la Bestia
4 años- Blancanieves 4º. El lobo que quería ser un Super Héroe
5 años- La Bella Durmiente 5º. Cenicienta mi verdadera historia
1º. Caperucita Roja 6º. Erase dos veces Rapunzel.
2º. Cenicienta
Así ensayamos en clase:
También durante la semana decoramos por detrás unos marcapáginas del 50 aniversario del colegio.
El viernes los niños de segundo nos narraron el cuento de la Cenicienta y Rebeca su profesora lo contaba con el lenguaje de signos. Así hemos aprendido que hay muchas formas de comunicarnos y las personas sordomudas necesitan otro lenguaje para poder comunicarse.
Los sordomudos aplauden moviendo muy rápido las manos, así lo hicimos nosotros.
Antes de contar nuestro cuento estuvimos viendo el cuento de Caperucita Roja en la el panel digital.
También nos dio tiempo a jugar un ratito antes de almorzar.
Después, los de cuarto nos contaron un cuento muy moderno del lobo feroz, nada menos que un lobo que quería ser un super héroe. Lo hicieron genial.
Luego, los niños de 3 años nos contaron el cuento de los 3 cerditos. Lo hicieron muy bien.
A continuación, actuamos nosotros leímos el cuento de Caperucita. Cada vez leemos mejor.
Seguidamente los niños de quinto nos contaron el cuento de Caperucita en Ingles.
Día de la Comunidad
Por último bailamos la jota de "Los Labradores" todos juntos en el patio. La tuvimos que bailar en los soportales porque llovía mucho.
¡Nos lo hemos pasado genial y hemos aprendido muchísimo!
Este mes, en clase de 5º de primaria nos hemos dedicado a realizar un proyecto individual “Las matemáticas están en todas partes”.
Con este trabajo nos hemos dado cuenta que las matemáticas son la ciencia más abstracta y de la que más veces nos hemos preguntado: ¿Para qué sirven?
En multitud de ocasiones, no sabíamos para qué y gracias a este proyecto, hemos visto su utilidad en la vida diaria. Y al contrario de lo que podríamos pensar, las matemáticas están en todas partes.
Nuestro trabajo tenía como objetivo transmitir que las matemáticas están muy presentes en nuestro día a día. Ha sido un trabajo de investigación y de análisis de casos práctico, de innovación, del uso de la tecnología y del conocimiento de todos los contenidos que hemos ido aprendiendo todos los dias en clase. Esperamos que os guste.
Ana Maria, nos cuenta que en el campo de la sanidad, hay matemáticas por todas partes: en el termómetro, los números decimales; en los medicamentos las formas geométricas, y las fracciones.... y todo lo relacionado con el Covid-19 tiene matemáticas.
Duna nos detalla minuciosamente como las encontramos en los Juego de Mesa; por ejemplo, nos dice que el domino están siempre las fracciones y los rectángulos, en el parchís, encontramos figuras geométricas, números, múltiplos:
Elena, nos demuestra que en nuestro hogar, hay matemáticas por todos los lados: esquinas (ángulos rectos...), números de habitaciones (3, 4), cantidad de pizza que comemos (1/4) ...
Maria, a través de los Deporte nos va indicando todos los conceptos matemáticos que hay: la forma del balón de baloncesto ( esfera) su peso, la medida de una piscina para hacer natación...
Después, Natalia, explicó que en el tiempo, hay matemáticas pero no solo en las horas, sino en las formas de los relojes, en el reloj de arena, en las veletas, anemómetros...
Manuel, se fue de compras, y aparecían matemáticas en todos los sitios: los números naturales y los decimales ( 1,10 euros la barra de pan...) la forma de cono que tiene el helado...
Hemos podido ver como las matemáticas nos permiten organizar la sociedad: optimizar el transporte y las comunicaciones, controlar la propagación de enfermedades, la gestión eficaz de sistemas económicos y familiares, el diseño de nuestro ocio…y en todo ello, no nos olvidamos de la aplicación tecnológica (App del móvil, Google, internet, …) basada, claro está, en las matemáticas.
Hemos hecho una exposición de trabajos, para que todos los cursos que quieran puedan conocer que las Matemáticas están en todas partes:
MATH IS EVERYWHERE.
¡¡Os animamos a verlo!!
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